2025公开课周记(实用12篇)
时间:2025-05-14 作者:妙笔网公开课周记 篇1
1、放慢速度，注重基础，顺利过渡。
高三新教材知识资料多，刚进入高三，知识突然增多，难度加大，学生会觉得不适应。学习的难度虽大，但是仍然注重考查基础知识，这时就应放慢教学速度，使学生在课堂理解的基础上加深记忆，帮忙学生慢慢过渡，逐渐适应高三的生物学习。
要认真理解生物学的各个概念、定律。看书解决不了问题，实际上学生们对概念的要点一般都是清楚的，对概念还需要理解，要下功夫研究理解，不要搞题海。学生做题里面的错误一般都是概念的理解错误，或者理解错了，或者概念模糊，这样造成的错误是超多的，而且这些错误如果不去发现，不去真正的搞懂它，你会错很多次，而自己还不明白怎样错的，所以要弄清楚概念，要把概念搞清楚，错了一道题，要明白到底错在什么地方？是概念哪些地方理解的不到位，只有经过这样艰苦的思索的过程，才能有所提高。没有反复思考，对概念的理解就深入不进去。不要匆匆忙忙做题，对于典型的题目，过去高考代表性的题目要很好的思考，看看应用哪个概念以及规律？怎样用？只有这样才能把概念搞清楚。高三复习阶段切忌脱离课本，利用超多的参考书和练习册。教科书是最精练和全面的，对它要读熟、吃透
2、以旧代新，建立知识体系。
高三第一学期的教学任务主要是第三册书，但是高三的新教材知识是在高二知识的基础上联系实际的一些深入的应用，从高考的最终任务出发，最好方法就是以旧代新，把高二两本教材的资料加进来，先复习，逐步深入，再引出高三教材的新知识，这样复习旧知识，学习新知识的同时，还能够帮忙学生建立完整的知识体系。此外还应注意，此刻的学生，初中学习的生物知识所剩无几，高中课本对这些知识的涉及也很少，但是高考对知识的考查十分全面，复习时应有目的的把一些重要的初中知识整合到高中所学得知识中，帮忙学生全面的复习。
3、充分利用多媒体教学，提高学习兴趣，降低教学难度。
由于高三教材中需要学生记忆的知识比较多，资料相比较较抽象，课堂教学中要把握住运用多媒体的过程，我针对教学的资料查阅了超多的可利用的教学资源，按照自己的教学意图修改后，运用于课堂教学，例如框图，表格，图片，录像等媒体方式，能够把抽象的知识形象直观的呈现出来，提高了学生学习的兴趣，更有利于学生理解新知识，同时也节省了课堂写板书的时间。
4、加强理论与实际的联系，关注生物学科研究的热点问题。
近几年来，生物高考愈发注重社会生活中的热点问题，如人类基因组计划、克隆、基因工程、生物多样性与可持续发展等。对于理论联系实际的考察也逐渐增多，例如：无土栽培与植物的矿质代谢、癌变与生物的变异、环境与生态学知识、光合作用与粮食增产等等。所以要求我们引导学生去关心跟生物有关的社会热点问题，并且学会将学到的生物理论知识应用于解决一些实际问题中。
5、加强对学生实验潜力的`培养。
连续几年的高考试题都十分强调考生的实验潜力。有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等。这些题目从方案到结果的分析都是开放的，有利于提高学生的科学素质和创新精神，真正是在考潜力。教师讲实验，学生背实验肯定不行；照着教材的实验设计依样画葫芦做实验也不行。在实验教学中我们务必让学生真正弄懂实验原理，弄清实验中每一步设计的科学依据。要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实验的基本方法，如比较实验法、单因子实验法等。同时应增加一些探索性的、开放性的实验，放手让学生自己设计方案、动手操作，切实提高学生的实验潜力。
公开课周记 篇2
观看视频之后我感触很深。消防安全工作需做到“安全第一，预防为主”，把消防安全作为头等大事抓，消除火灾隐患的重要途径之一是做好消防安全管理工作，始终把消防工作作为重要任务来抓。可我们却在日常工作中忽视火灾带来的危害，往往要等到眼见着火灾发生才意识到其危害性。这就是没有把防范火灾的工作在第一位所导致的。
而做好预防工作的关键就在于提高我们对这项工作的重视程度，学校可以加强消防安全知识培训，提高学生消防安全意识。贯彻“预防为主，防消结合”的消防工作，履行安全职责，保障防安全。这次我们通过直播学习，掌握基本的防火、灭火及自救逃生常识，学会“如何防火”、“如何灭火”、“如何逃生”。防火工作做好了，火灾的发生率就很小，火灾发生了，如果能够及时把它扑灭，火势就不会蔓延，掌握一些基本逃生常识，在火灾现场就能顺利逃生。消防工作需要大家共同的关心、理解、支持和参与，只要群策群力、齐心协力，彻底消除火灾等隐患，生命和财产才会得到有力的保障。
火海无情，只有充分了解造成火灾的原因和火灾产生的严重后果，我们才能更科学有效的防范火灾的发生！
公开课周记 篇3
一、教师和学生的关系是平等的
在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，亲切的抚摸，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好语文的关键所在。
二、相信每个学生都能成功
罗森塔尔效应实验，说教师给学生自信，学生就会有高成就。教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应该相信每个学生都有成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信。
三、阅读教学，让学生多一点自我感觉
在阅读教学中，教师要更新观念，还学生以学习和发展的地位，要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案，教师要充分肯定。即使学生回答的幼稚，肤浅，甚至片面、错误，教师也切忌“一棒子”打下去，而应当热情鼓励、引导、用心呵护熠熠生辉的思想火苗，这对学生的影响将是巨大的。让学生发展自己的思维，获得审美的体验，从而提高语文阅读的质量。
四、作文教学中，让学生学会体现自己
在应试教育的制约下，学生在作文中的个性和创造性已消失殆尽。作文中总是干干巴巴的几段空话，套话、假话连篇，文章脱离了自己真实内心的感受，使作文失去了鲜活的生命和色彩。在这种情况下，教师鼓励学生写随笔，观察日记，读后感，观后感、周记。此类作文往往有学生真实情感的流露，鲜明个性的跳跃、独特词语的运用，许多优秀之作常常涌现，时间久了，学生就能发现自己的写作个性。
教师可以允许学生有不同层次的发展，并抓住学生作文中的优点，加以鼓励：如好的句子，使用准确的词语，好的开头或结尾等，唤起学生写作的热情和自信。作文评语以鼓励为主，当然作文中存在的主要毛病还需用委婉的、学生可以接受的方式指出，那么以后作文，学生会更主动热情，并能更好的展现或表现自己了。以赏识的方式改变学生作文中的一些缺点，效果明显，并能很快提高写作水平。
通过这一周教学，收获最多的——可能就是在课后汉字的书写上加大了指导和批改力度，对生字的把关从平时书写到作业都是比较严格的，包括拼音的规范书写；同时努力弥补了在期中考试中出现的种种不足，包括在平时尽量多穿插短文阅读和看图写话的练习，使孩子在平时能够多听多练，才不会在考试中束手无策，同时每项练习尽量落实到每个人。
不足：通过这一周的教学感觉自己在内容的安排上仍然感觉分配的不是很协调，前松后紧的情况时有出现，甚至有时会因为考虑“面面俱到”而导致“面面不实”。有时候一节课既想要练习说话，又要练习阅读，还要讲新课，所以会出现阅读练到了，写话讲到了，但是新课的讲解没有砸实。如25、26课因为穿插的其他练习比较多，导致识字课的正课时间也就在20到25分钟，这直接会导致新课的讲授受到阻碍，教师讲了，学生听了，但学生是否真正掌握，却没有检测的时间。因此平时的教学还应具体明细，新课就是新课，练习课就是练习课，不能混为一谈。同时在课堂的管理上，还应加大力度，对孩子的听课状态即时调整。同时细节的处理上还应认识上去，对有的孩子上课脱鞋的情况，没有及时的进行思想教育，这也是教师需要改正的问题，教学的前提应该是教育为先。同时不能因为即将期末考试就一味的练习再练习，应当从孩子的兴趣出发将每堂课落到实处，到什么时间做什么事情，一步一步完成教学任务，也能让孩子从根本上扎实掌握知识。
公开课周记 篇4
今天认真观看学习了北京大学公共卫生学院马军教授开讲的《怎样防止新冠肺炎疫情向校园蔓延》，课程从开学前学生、学校应做的防范措施，学生返校期间如何应对疫情风险，开学后个人和学校的每日防控，以及如何加强青少年公共卫生教育等方面，为我们解答在疫情关键时期，应如何有效防止疫情向校园蔓延。
开学前，学生要听从学校安排，不提前返校；保持健康的生活方式，作息规律，合理膳食；做好个人清洁卫生，戴口罩，勤洗手；科学看待疫情防控，不传谣；坦然面对情绪变化，合理调节疏导；控制电子产品的使用，保护眼健康。学校要全面防疫消毒，进行人员排查；开展教职工防病知识技能培训；储备足量防疫物资；开展校园环境清洁整治；教职工返校返岗前健康调查报备；适当进行心理应激疏导及援助。
开学过程中，学生如有疑似症状应居家休息，就地就医，没有症状，可以正常返校；返校途中，全程佩戴口罩，戴手套，避免手直接接触公共物品和部位；配合体温检测，出现可疑症状应佩戴医用外科口罩或N95口罩，视情况及时就医；如发现身边人员出现可疑症状应及时报告。学校要实施错峰开学，错峰到校；掌握师生健康情况给予返校建议；进校核实身份，检测体温。
开学后，减少与他人见面接触；避免参加聚会等集体活动；注意个人卫生防护；监测体温及疑似症状；就餐学习保持距离。学校在日常管理上要落实两案九制；进行重点环节控制，加强校门楼门管理；及时了解师生健康及做好重点人员追踪随访；做好食堂及饮用水安全监管；严格执行食堂和集中用餐卫生安全管理制度，安排错时就餐；密切监测学生健康状态；尽量避免组织大型集体活动；加强日常消毒管理；寄宿制学校严格宿舍管理和体温筛查。
加强青少年公共卫生教育。树立健康意识，培养健康卫生习惯，遵纪守法，加强培养明辨是非能力，培养社会责任意识。
通过本期课程学习，我们对疫情期间如何养成健康行为习惯，做好个人防护有了全面的了解与认识，我们要坚定信心，战“疫”终将胜利。
看了马军教授的公开课，我十分感慨。虽然新冠肺炎疫情的情况正在逐渐好转，但我们绝对不能掉以轻心。在家尽量不要外出，保持卫生、健康的行为习惯，做好个人防护；如果出现疑似症状也不用感到恐慌，尽量避免乘坐地铁、公共汽车等交通工具，避免前往人群密集的场所，要及时就诊，趁早治疗。
疫情当前，虽然很多同学因为毕业论文、答辩、实习工作等一系列问题，迫切想要开学，但是在学校发出许可前一定不能提前返校，这不仅是对个人的不负责，也是对大家生命安全的漠视。
校园稳定、师生安康的局面需要我们共同造就、维系。我相信，只要我们众志成城，这场“寒冬”终会过去。
作为一名大学生，防止新冠肺炎疫情向校园扩散，每个人都有义不容辞的责任。作为一名大学生，在学校通知的返校日期前，切记不能提前返校。返校后，一定要听从学校的安排，做好个人防护，出行戴口罩；在学校要尽量减少外出活动，不要聚集；保证个人卫生，打喷嚏捂口鼻，勤洗手；如果有发烧、咳嗽等疑似症状一定不能隐瞒，及时上报。对待这次疫情，我们大学生一定要有必胜的决心，并且要自觉从我做起，做好卫生防护，积极配合学校等机关单位的工作安排，不为防疫工作增加难度，积极成为儿童、青少年的榜样。
新冠肺炎疫情的防范不是一线人员一部分人的事，也不只是自己一个人的事，而是事关整个集体的十分重要的问题。大学校园十分开放，它关系着来自五湖四海上千人的安全。正如马教授所说，面对学校开学学生返校，不仅是校方要做好万全的准备以应对突发情况，我们每一个学生也要时刻注意自己和身边人的健康安全，养成良好的作息，勤洗手，保持自己和周围环境的卫生，尽量不去人员聚集的地方。同时还要配合学校管理，认真完成统计任务。疫情在一天天好转，但这正是马拉松的最后一公里，任何人都丝毫不能掉以轻心。只有每个人听从指挥，做好自己的本职工作，河南大学这个高精密“机器”才能顺利运转。
此次新冠肺炎牵动了全国人民的心，我们作为大学生延迟开学留在家里等候学校的通知，这是对自己负责，也是对他人的.负责。
通过视频，我了解到了很多防止新冠肺炎在学校蔓延的方法。比如，在居家生活学习的时候要听从学校的假期安排，保持健康的生活方式和个人的清洁卫生，控制电子产品的使用；等日后开学，返校前先要确认自己是否疑似，返校途中要全程口罩，配合检测，以及观察周围人是否有感染特征；回到学校后，要尽量减少接触，减少聚会，注意个人防护。
这是一场全民战役，与这次百年难遇的疫情斗智斗勇的同时，我们也要学会反思。
今天观看学习了北大马军教授《怎样防止新冠肺炎疫情向校园蔓延》的相关视频，感触良多。
马军教授开头介绍了世界范围内几场重大流行传染病，随后引出此次的新冠肺炎，并对开学前、返校途中，以及返校后学生和学校的一些注意事项和防护措施都做了基本介绍。我从中学到了一些硬性防护知识，受益匪浅。
关于病毒来源问题，通过病例的流行病学调查发现，此次疫情患者与武汉华南海鲜批发市场有关，病毒源于野生动物。动物作为人类的朋友，是应当受到保护的。目前，《全国人大常委会关于全面禁止野生动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定》等政策决议的制定下发，将严厉打击交易野生动物、食用野生动物的非法行为。
今年新冠肺炎肆意流行于中国及至其他国家，此类传染性疾病造成的影响极其严重。但传染性疾病自古有之，人类也不断地与之进行抗争，历史证明，人类最终战胜了疾病。所以我们作为中国公民，在响应国家和地方的号召，配合安排时，也一定要充满信心，共同打赢这场战役。
今天，在班委的组织下，我观看并学习了“微言教育”推出的由北京大学公共卫生学院马军老师带来的《怎样防止新冠肺炎疫情向校园蔓延》课程。
首先，马军老师向大家以数据图的方式介绍了湖北以及目前全国疫情的形势。接着，老师又向大家说明了新冠肺炎已纳入《中华人民共和国传染病防治法》规定的乙类传染病，采取甲类传染病的防控措施进行管理的情况并通过详细的数据和丰富的举例解释了其原因。之后，老师针对大学生及其周边群体提出了以“开学前”、“学校”、“开学过程中”、“学校开学组织”、“开学日常生活学习”和“学校日常管理”为主题的数条建议，其中涉及新冠肺炎病毒的传播方式、七步洗手法、口罩的正确用法等硬核知识。最后，老师又深情地寄语儿童群体和青少年群体。
通过这次学习，我深刻的认识到了此次疫情的当前状况，并对自身应注意防范的措施更加了解。
经过今天的学习，我明白了一个道理。那就是我们个人的健康并非仅仅与现阶段的健康有关，它还关乎着我们晚年的健康，我们后代的健康以及家庭健康、社会健康。而在当下这个疫情高发的时期内，我们作为大学生，没有工作上的压力，我们出门的机会也就少了，所以我们更应该从细节上保护自身的健康，及时洗手，及时佩戴口罩。同时我们也应该服从学校的安排，千万不能打乱正常秩序，在家里要做到停课不停学，正确处理电子设备的使用。这样，我们能将疫情对我们学习生活的打扰最大限度减小。
公开课周记 篇5
今天的第一节在二班上的。课前我想得挺好的，上周五的在家庭作业中布置了学生独立阅读第四课《风筝》，（因为经过三周对于精读的训练，学生们起码是领悟能力快的学生，应该可以独立阅读千字左右的文章了，更何况《风筝》一文和学生的心理接近，精读起来应该是没太大问题的。当然，刚开始练精读，出现结合语段不紧密，概括的不够理想也属于正常现象，所以要不断练习。）一上课我就提出思考题：
1、概括《风筝》一文中的主要事件？
2、《风筝》一文的主题是什么？
3、你读《风筝》的体会是什么？结果出乎我的意料，学生们反映冷淡。好半天才找出问题的根源，原来学生们对于经典并不怎么感兴趣，甚至有好多学生有排斥心理，所以这篇课文，他们中的大部分同学压根就没怎么仔细读！
没有兴趣，何谈阅读！没有阅读，何谈主题！何谈感受！
有了第一节课的经验，接下来在一班开始就提出问题，
你读《风筝》一文有没有共鸣？
学生们马上回答“没有”（呵呵，还很齐，声音还很洪亮呢）。
好！下面我们就一起来精读这篇文章，读完，我保证你们都会认同作者的观点，并产生共鸣的，你们信吗？
不信！（喝，比刚才的声音还大！）
好，那我们现在来读。
我对前面喊得最响的许浩博（他是班里注意力集中时间最短的一个学生）同学说：“信不信，等一会读完，你会第一个产生共鸣的。”
许浩博回答得比上次更响亮：“不信！”
好，那我们就读读看！
学生的阅读兴趣被普遍地调动起来了，还有什么比这更让人激动的呢。
接下来我把文章的第一、二段，和第十二段先去掉，（因为这样做的目的是降低阅读难度，课上就会收到很好的效果）。
接着我们一起阅读，把文章的三、四段划为一层，概括出层意——‘我’破坏了弟弟的风筝梦。
我提问，大家想想，在我们的生活中，有没有类似的事情？
马上我自己先回答，我小时候就有这样的经历，我小时候有段时间特别喜欢积攒糖果的包装纸，后来被家长发现，都给没收了。当时难过心情现在还记忆犹新。
接着教室里马上就热闹起来，小胳膊举得像小树林。（呵呵，大有控制不住的局面。）
我提问，许浩博，说说吧。
许浩博：嗯，嗯，有，有，有感觉，有感觉。
（呵呵，孩子的心灵真的是太纯洁了！）
接着我们五、六段划为一层，概括出层意——中年的‘我’因为明白了‘游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使 ’而感到心情非常沉重。
提问：1、‘我’沉重的心情表明‘我’是一个怎样的人？
2、在我们的生活中有没有类似的人？
教室里又像开了锅一样。
这时候，下课的铃声不知趣地响起，明显感觉到学生们大多都还沉浸的阅读的情境里……
当然，我的教学进度还要加快，教学密度还要加大，学生们的阅读经验还有待于积累，学生们的概括能力还有待提高，但有了一样一个好的起点，这下面的活再干起来可就顺手多了。
辛苦自知，快乐自知。
公开课周记 篇6
本人是一名高中学生家长，希望自己的孩子能和广大的家长一样，考上理想的大学，取得成功。本文写下家庭教育的体会，就是希望能互相学习，让我们更好的培养和教育孩子。下面把我的感受和大家分享。
让孩子感受到父母对他的爱。
从很多报纸杂志上，我看到很多父母非常爱自己的孩子，他们把为孩子付出的爱视为理所当然，不需要感谢和回报，只要孩子学好了知识，什么都不重要。所以，经常有新闻报道，某小孩因小事与父母争吵离家出走，使其父母心急如焚，四处寻找甚至打电话报警，而该小孩却在网吧玩游戏。
那真的很痛苦，但是，归根结底，是孩子没有对父母的感激，没有对父母的关心，没有感受，所以，我非常重视这件事。从小时候起，我就教导和培养孩子们这样做，孩子们会在我下班前把地板清理干净，并为我的父母做好菜。
在平常的双休日里，只要我在家，中午，他就会做饭给我们吃，当父母过生日，孩子就会做家务活报答父母，这是我们家的默认规则，因此，通过劳动，培养孩子的感恩意识，拥有一颗感恩的心，让孩子感受到父母对他的爱。
让孩子学会独立，学会生活的技巧。
如今的孩子就像温室里的花朵，在长辈的呵护下长大，使很多孩子养成了衣来伸手、饭来张口的坏毛病，丧失了生存能力，出现了越来越多的“啃老族”。我想，孩子们一定要学会独立生活，因为孩子们长大了，终究是要独自生活的，不可能一辈子靠父母照顾，因此，我不断培养孩子的生活技能，从洗衣、叠被子到做饭，都是如此，在这期间，我发现，只要你肯教他，他就会对学习很感兴趣。
如今，我也和孩子约定，在高考结束的暑假，让他来为我们做饭，以此培养他的生活能力和家庭责任感。
民主与平等，认真倾听儿童的心声。
许多报纸常常能看到父母因与孩子缺乏沟通而引起的一系列问题，甚至有些还相当严重，青少年进入青春期，多少会出现“反心理”，这点，我深有体会，作为一个高中生的家长，随着孩子不断地长大，个子越来越高，他和你的交流就越来越少，而且现在学习压力很大，我深知，随着孩子不断地长大，个子越来越高，他和你的交流就越来越少，而且现在学习压力很大，孩子每天上学早出晚归，回家吃饭，再回房做作业，这时，我们也不方便打扰他的学习，彼此之间交流的时间更少，我们只能找时间了解孩子的情况。72MiC.COm
就这样，我们选择了饭后，大家坐在一起，像朋友一样的相互交谈。到那时，我们就把自己的情况告诉孩子，一起分享。由于沟通是对等的，只有通过互相分享才能取得成功，作为对方，孩子也会很乐意把自己的心事告诉我们，因此，既能让我们及时了解孩子，又能让孩子明白父母的苦楚。
与儿童一起学习，一起学习。
父母亲的行为会对孩子产生很大影响。例如，我喜欢看战争、侦探之类的电视节目，受我的影响，孩子们也特别喜欢，经常，我们两个母亲闲暇时一起坐在沙发上看这样的电影。父母最重要的作用就是潜移默化，“孟母三迁”，说的也是一样的道理，只是把焦点转到周围环境上。
许多父母不愿意让他们的孩子玩游戏，看电视，有时父母要求孩子一放学就去写作业，自己就守在电视机前，这种做法是不正确的，我从孩子上初中起就开始实行孩子做作业时不看电视的措施，孩子的父亲除了看新闻以外基本上不看电视，他看报纸，或者去公园散步，给孩子创造一个安静的环境，有利于孩子学习。
积极配合教师开展教学活动。
尤其是现在，学校里的老师都很负责，尤其是高中的班主任，他们总是努力把孩子在学校的表现及时反馈给家长，通过联系卡、家访、家长会等形式与老师沟通，帮助孩子，引导他们走上正轨，我经常经常打电话向班主任了解孩子的近况，便于及时教育孩子。
适当鼓励。增强孩子的自信。
对孩子和父母来说，考试是最熟悉的了，所以面对孩子的考试失败，我会根据他最近的表现帮助他分析，例如：最近经常走进走出作业，来来回回的次数越来越多，由此判断孩子近期的心思并没有完全放在学习上，杂念太多，因此，我会告诉他，在接下来的时间里，一定要放下心来，认真学习，减少这些杂念。
对已经进入高三的孩子，我会每天在他走出家门的时候对他说加油，或者伸出拳头给他鼓励，鼓励他努力奋斗！
公开课周记 篇7
本周以来，我认为口语交际教学是语文教学中最薄弱的环节，学生的口语交际能力也成了语文能力中最差的一个方面。就其原因，是由口语交际教学缺乏理论的指导造成的。我认为在对待口语交际教学现状中存在的问题上，既要认清形势，认真分析障碍产生的根源，又要努力探索出现代话视阈中口语交际教学的多学科理论依托——语言学原理、信息学原理、文化学原理、公共关系学原理和美学原理。
教学反思周记
公开课周记 篇8
时间匆匆过，又是一周。先对自己这一周的工作总结一下。这一周教学内容安排的是 400 米变速跑和柔韧性素质等的练习、游戏活动。通过这一周的学习，各个班的学生基本上完成了自己的学习目标。问题还是比较多的，总结了一下：
1 、学生由教室到操场，乱（打闹的，说话的，不遵守纪律的）
2 、课堂执行的体育委员轮职，个别班级执行的不好，但是四班和一班非常好。
3 、学生的安全意识差，自己安全意识也需要提高。
4 、个别班级迟到，这学期好点了，学生一般不迟到，但是迟到的现象变了。学生不一块到操场，三三两两，调查得知，学生在改错，改不好不能上体育。我只能苦笑！
在课堂上自己这周的教学可以说是中规中矩，说的讲的也不少，同学们有进步，但是不像我想的那样好，需要想办法来改进。这周批评的有点多，表扬的有点少。快乐的气氛差，所以一周上完了感觉有点累。
校本课程足球的`训练有点困难，小草要返青，草皮不能上了。我们还是克服困难，把这周的校本上完了。可是周三的训练只来了一半的队员，不知道什么原因。下周还出现这种情况我要调查一下了。这样下去，我的教学训练进度没办法安排。又来了三个队员，欢迎他们。足球虽然在中国很差，但是能让他们养成一种爱好，以后成为他们锻炼的运动项目也是很好的啊。我觉得孩子们喜欢，就不要拦着，这点时间你拦住了学生的人，能拦住孩子的心吗？为孩子的终身发展奠基，我在努力着，希望不要因为别的事耽误了他们体育习惯的培养。说真的锻炼是有好处的，足球队五班占了一大半，这个班的体育成绩也提高了，五班在一年级二年级的时候体育可是在后边的，现在在前面，当然也是这个班的班主任老师比较重视的原因吧。真心的希望得到每位班主任的支持。
自己这周的收获也不少。学习完了论语，并且背了几条了，很深，需要慢慢理解。制定了自己的三年发展规划。这次我很用心，但是不知道是不是可以坚持下来。生活上我的宝宝最喜欢我，一到家就和俺玩的可高兴了，也会发爸爸音了。我老婆总结了一下：不高兴喊妈妈，一高兴就喊爸爸！哈哈！
公开课周记 篇9
作为一名青年教师，我有幸在我校主办的联校交流学习活动中上课，我得到了学校领导的鼓励与支持，老师的指导和帮助，让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加准确的认识。
作为一名年轻教师，上好一节公开课得有充足的准备。公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，这一次课，我上的内容是高考中文言实词推断的方法。从一次公开课中，我学到了许多东西，它让我品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：
一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。
二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备。我上公开课之前的准备工作由自己独立完成，如教案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。
三、树立课堂信心，完美展示风采。将它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课，一堂真正把自己推向前台的课，“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细节，绝不心存侥幸，相信自己有这样的开课实力，自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。
四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，可以为撰写教研论文提供丰富素材，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学。
暴露出的一些问题。
1、课堂评价不到位。对课堂上学生的学习活动，虽然也有教师评价，但明显存在评价简单化的倾向。
2、自学指导不具体，老师包办代替。有些时候，还会出现自学指导不够具体，自学时间不够充分，不敢不能放手让学生自学的情况，老师不自觉地讲的又多了，很多本该有学生完成的任务由老师包办代替了。
在这次公开课中，我感受到这对我自己是一种磨炼与提升，通过认真备课和研究教学方法，有利于促进自己教学水平与教学能力的提高。
尽管我们现在处在紧张的高三阶段，希望每节课都教给学生足够多的知识，这势必会忽略学生吸收课堂所学知识的状态，所以在课堂教学设计上，心里难免有点矛盾的。但是不论如何，只有不断的思考与探索，才能在教学水平和教学质量上实现更大的突破。
这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不同这处，从教学流程上来说也了解了不少，从课前的准备和课后老师的点评让我学会了很多东西。但还是有很多地方值得注意。作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对。我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。
公开课周记 篇10
在搞好素质教育工作中，要重视指导组织好学生的德育社会实践活动，如组织好学生劳动课，重要节日活动等，并在活动中切实引导，让学生明白劳动的辛苦，劳动的价值。如植树时让学生明白环境保护的重要。在长期的教育工作中，还要认真建立好学生素质考核档案，公平、公正地评
价学生，帮助学生正确认识自己，使学生在素质成长中扬长避短。
在学生素质教育中，教师必须端正教育思想，彼此协调一致，才能更好地对学生实施正确和有效的教育，才能提高素质教育工作质量。
教学反思周记
公开课周记 篇11
学校为了进一步提高顶岗实习教师的业务水平，造就一支基本功扎实的高素质教师队伍，在学校教研处及各年级组的组织下，第十九期顶岗实习鸡泽第一中学小分队迎来了“全校公开课”活动！
经学校的安排，我的公开课时间被排在了最靠前的位置，9月8日上午9：40。我既兴奋又紧张，这既是本次活动的第一场公开课，也是我教师生涯的第一节公开课，我静下心来化压力为动力，确定公开课课题为《细胞中的糖类和脂质》，精心备课研究课件，并在指导老师康老师和闫老师的指导下，及14班学生的配合下，顺利完成了第一节公开课，不仅漂亮的打响了本次“全校公开课”活动的第一仗，也照亮了我今后的教师生涯的梦想之路。在课前，学校领导亲自参加指导，课中教师们积极进行听课评课，课后我们又互相沟通，让我受益匪浅！
讲完公开课后，我积极听取听课教师的评价和建议，同时也总结了成功的经验，反思了不足之处：
成功之处：
1）课前各方面准备充分，课上语言流利连贯，多媒体操作熟练；
2）以学生为主体，与学生互动引导学生积极参与；
3）课件设计重难点突出，学生听课效率较高；
4）课堂秩序较好，学生比较配合，时间分配合理；
5）教态大方自然。
不足之处：
1）幻灯片添加的个别动作音效不太合适；
2）授课语言还不够诙谐，有待提高；
3）课前导入除了使用精彩图片外，可尝试使用一些视频；
4）师生互动的形式（提问问题回答问题）不新颖，可尝试一些新颖的形式互动；
5）应更加注重教学的启发性和探究性；
6）应以学生为主体，根据学生的听课反应及时调整讲课进度；
7）丰富自己的'知识储备，让学生把课堂的知识与生活紧密联系；
8）教学经验不够丰富，应多与资深教师沟通学习。
总的来说，还是要感谢培养过我的大学老师和一中的指导老师，让能有幸第一次亲身体验公开课。作为一名年轻的教师我身上欠缺的还很多，今后的教学中我会再接再厉，以更昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心的投入到教育教学工作中。
公开课周记 篇12
这一周我发现了同学们的有一个薄弱点，同学门的阅读水平不高，就平常来看，我在讲课文时有意挑一些比较简单的句子让同学们来翻译，可是他们还是翻译不对或不顺，段落稍长或者句子稍多，他们就不知道表达的什么意思，所以我决定适当的添加一些语法知识，但是又不能干巴巴地讲，所以，结合课文中的句子，我让同学们用小括号，横线，箭头等一些符号来辅助理解一些从句等比较难理解的句子。
课上我还要求同学们在理解的基础上熟读原文，做翻译练习，慢慢的同学们的水平有了一点点提升，虽然翻译的不是很标准，但是基本意思已经翻译出来了，这样既巩固了课本知识，又在一定程度上练习了一下阅读，所以课下我要求同学们自读报纸上的第一版，因为第一版都是与课本相关的一些有趣性阅读，里面虽然有一些生词，但不是很难，同学们可以通过猜测来判断，自己阅读完或者有不会的可以参照报纸上给出的译文，他们对故事有兴趣，所以自然而然也就乐意读了。
我想，阅读能力的提升不是一朝一夕就能上来的，他得需要平常不断地练习，所以在课上，我经常让同学们做现时训练，给他们紧迫感和压力，现在看来，这种方法好像有点起效了。
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